为了保障学校教学质量的全面提高,加强学校教学常规管理，规范教师教学行为，使我校的教育教学工作再上一个新台阶，根据学校整体工作安排，公共课部于11月4日进行了本学期期中教学常规检查，检查内容主要包括教师教案、听课记录、学生作业等。
2. 本次备课检查特别优秀的部分老师名单：（分教研室）
3.优秀教案亮点描述。
（1）本次教案检查绝大多数教师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做，根据教学大纲要求备课量基本达到要求，其中备课节数特别多的老师有英语教研室肖琼71节、邓玉峰54节、夏云33节、张婕30节；数学教研室黄武62节、彭跃明48节；语文教研室彭丹31节，林颖30节；思政教研室胡蓉26节、陈雯婧20节。
（2）教学资源准备中大多数教师能体现信息化教学（PPT课件）手段，书写清晰，结构合理，各教学环节齐全，条理清楚，内容详实。
（3）有部分教师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地剖析，能很好地体现课堂教学的反思意识。
1. 存在问题描述。
（1）由于校运会停课排练、考证班停课复习考证科目等原因，个别老师的教学计划与实际授课教案不太匹配。
（2）部分教案内容过于简单，字迹潦草马虎，无教学方法的体现，个别教案没有内容小结，没有作业布置。
（3）教案栏目内容不全，有的没有板书设计。
（4）不重视教学反思。个别教案的教学反思简单，没能对本堂课的得与失及时作出总结，这一现象在“良好”等级的教案中表现尤为突出。
一、 听课本检查情况：
1. 基本情况：
大部分教师能按照学校安排积极听课，听课节数基本达到要求（六节以上），其中语文教研室的彭丹老师19次，数学教研室娄鹏林8次，体育教研室汤志强、陈意8次，思政教研室何欢8次。部分教师听课记录中的评课意见详实、深入，体现了自己思考，教学建议中肯恰当。
2. 本次听课记录检查特别优秀的部分老师名单：（分教研室）
部分优秀听课记录：
3. 存在问题描述。
（1）老师们的听课记录数量虽然达到要求，但部分教师听课记录出现内容基本一致（评课意见也相似）的情况，从听课记录可以看出老师们没有真正下到课堂听课，有抄袭听课记录的嫌疑。
（2）有的听课记录内容只是简单的课堂纪录，评课意见比较简单，有的甚至没有，不能达到听课的真正目的。
（3）部分听课本条目内容不全（没有听课时间、地点、教者、科目等相关信息）。
三、作业布置与批改：
1. 基本情况描述。
本次作业上交班级数统计：语文10个班；数学43个班；英语17个班；思政11个班。
作业布置与批阅情况较好的班级有：1701、1704、1718、1801、1803、1807、1911，其次是1703、1802、1805、1806、1813、1815、1901、1902、1906、1907、1908、1909、1910。主要表现为：
（1）作业布置能分清层次，充分考虑学生的差异，作业适量适度，布置时间符合要求；
（2）教师对作业及配套练习批改及时，认真，做到全批全阅，有日期及批改评语；
（3）学生书写认真、规范，作业整齐，错题有更正。
2. 作业布置与批阅优秀班级、课程名单。
3. 存在问题描述。
（1）抽查的部分作业批阅比较简单（用一个大“√”或一个“查/阅”），没有时间，没有等级或分数，没有及时纠正学生错误。
（2）部分学生错题没有及时更正。
（3）还存在作业本上学生批阅作业的情况。
四、 系（部）建议：
1. 教学常规是老师们在每天教学活动中都要坚持做好的事情，不要等到检查时临时抱佛脚，只有平时认真书写教案，积极参与听课评课，作业布置与批阅按照学校要求做好，才能做到有的放矢，才能真正提高教师课程实施的水平。
2. 各教研室要强化集体备课的作用，发挥大家的集体智慧，取长补短。教研活动要经常化，不要流于形式。
3. 加强反思力度。教学反思可从观念、教法、学法、目标的完成情况、总结成功的经验、失败的教训、改进的途径等方面撰写，要及时、真实、有效，避免应付式的空话、套话。
4. 作业布置讲究科学性、层次性、形式的多样性，对学困生的作业要做到面批面改，注重与学生的交流，对抄袭作业、错题不更正的情况不能听之任之。
5. 加强听课力度。听课的本质在于学习、借鉴成功经验，发现、研究、解决问题，了解、掌握教学状况。老师们要积极参与听课与评课，认真书写评课意见，不能应付了事。
公共课部
2019年11月07日
